Category: дети

Category was added automatically. Read all entries about "дети".

Профессор

Владимира Путина не слышат Краснодарские чиновники!

Неоднократно Владимир Путин, обращаясь к чиновникам и гражданам России, заявлял об открытости власти, обеспечение безопасности, защиты материнства и детства. Но, как писали классики о России, любая разумная инициатива сверху прекрасно губится на местах.

Такая же ситуация в настоящее время сложилась в Краснодарском крае.



Collapse )

И небольшой опросик, как обычно )))

Poll #2070688 Кто они такие - чиновники?

Чиновники - это...?

Труженики
2(2.9%)
Какая разница, товарищ?
3(4.4%)
Это какой-то позор...
29(42.6%)
Да ведь других нет.
7(10.3%)
Да не согласен я.
2(2.9%)
До чего вредное животное.
25(36.8%)


Продолжение следует ...
promo pilip_pilipich october 8, 2013 15:11
Buy for 100 tokens
Оригинал взят у pilip_pilipich в Ознакомительный пост. Уважаемые пользователи Живого Журнала! Рад Вас приветствовать в сообществе Взаимного размещения (перепоста) постов в журналах друг друга. Это специально создано для того, чтобы Вы могли обмениваться статьями с другими…
Бесподобно

Дети с ДЦП смогут ходить! Им нужен вертикализатор.

Оригинал взят у radostdetstva в Дети с ДЦП смогут ходить! Им нужен вертикализатор.
Оригинал взят у olenka_ilyina в Дети с ДЦП смогут ходить! Им нужен вертикализатор.
Эти три буквы знакомы не всем, слава богу. Поэтому начну с самого начала.
Всем нашим организмом управляет мозг. Мы берем пальцами кружку, сжимаем, поднимаем, подносим ко рту и глотаем горячий чай. Если в мозге какой–либо участок перестанет работать, то рука не будет нам подчиняться. Мы не сможем схватить, поднять, протянуть – ладонь будет неподвижна или движения будут неточными.
Это и есть ДЦП – другими словами – паралич.
С этим недугом рождаются. Мозг ребенка по каким-то причинам дал сбой – он нарушен и в некоторых местах не функционирует. Поэтому дети с ДЦП часто не могут ходить, говорить, стоять, садиться.
У всех свое поражение, поэтому не все дети с ДЦП одинаковые. Кто-то может ходить, но не говорит или не может поднять руку. У многих нарушено зрение: мозг управляем и глазными мышцами тоже. Иногда мы сталкиваемся с детьми, которые не могут правильно мыслить, они не способны к обучению. А кто-то вообще неподвижно лежит всю жизнь.
Самое главное для детей с ДЦП и их родителей – научиться себя обслуживать. Это – ходить, уметь объясниться, ухаживать за собой, мыться, есть, готовить пищу, стирать, убирать вещи. Поэтому первый самый главный этап в реабилитации – научить ребенка самостоятельно стоять и передвигаться. Именно с этого начинается непростой жизненный путь ребенка-инвалида. И именно в первые годы жизни – с 1 года до 3 лет ребенок, как «пластилин»: его можно научить ходить. Но позже мозг уже не восприимчив к навыкам стояния и прямохождения.
А теперь о конкретном ребенке.
Это Гордей, ему 2,4 года. У него ДЦП и редкая генетическая аномалия, которая врачами еще не изучена. Только что мы передали ему вертикализатор – устройство для тренировки положения стоя.

Сейчас решается его судьба – сможет ли он самостоятельно передвигаться или останется на всю жизнь в инвалидном кресле. Начать тренировку в 2,4 года – это уже поздно. Но у нас огромная очередь со всех регионов. Мамы пишут и звонят каждый день, спрашивают, когда? Это те, кто не может купить вертикализатор сам. Мама Гордея – одинокая, живет на инвалидность ребенка. Мы тщательно изучаем документы наших подопечных: у всех судьбы схожи – из семей, где рождается ребенок-инвалид, папы часто уходят.
Если вы не равнодушны к проблемам малышей, попавших в тяжелую жизненную ситуацию, выберите на нашем сайте любого ребенка в очереди и подарите шанс полноценного будущего.
А инвалидные коляски пусть останутся в старой кладовке в самом дальнем углу….
Спасибо, что прочитали до конца.

Профессор

ЗМИЁВКА

Змиёвская балка - место самого крупного на территории современной России захоронения жертв Холокоста. Во время второй оккупации Ростова-на-Дону немецкие войска уничтожили более 27 тысяч евреев. Для этого за городом были вырыты специальные котлованы. Привезенных сюда расстреливали, душили газом в специальных машинах-душегубках, детям смазывали губы ядом, бросали в ямы, закапывали, иногда еще заживо. Говорят, что еще несколько дней после этого оттуда доносился стон.




Collapse )

Никто не забыт, ничто не забыто ...

Профессор

Война и дети

В небольшом поселке Лычково Новгородской области есть безымянная братская могила времен Великой Отечественной войны… Одна из многих в России… Одна из самых трагично-печальных… Потому что это - детская могила...



Collapse )

Никто не забыть. Ничто не забыто.
Бесподобно

Рожденные в болезни и одиночестве

Оригинал взят у radostdetstva в Рожденные в болезни и одиночестве
Дом-интернат для умственно отсталых детей
5.JPG
Бывают ненужные вещи – старые или сломанные – их место на свалке. Бывают ненужные встречи - случайные или запланированные – можно было бы обойтись и без них... Но бывают ненужные дети… и «сломанными», и «случайными»…
В Казани есть Дебрышкинский дом-интернат. На отшибе, в лесу. От ближайшей остановки по тропинке полчаса. А по пути закрытый полузаброшенный военный завод, кладбище, туберкулезный диспансер.Collapse )
Профессор

Мифы о детях-инвалидах

Оригинал взят у tiina в Мифы о детях-инвалидах
Дети с инвалидностью даются за грехи, рождаются в семьях наркоманов, портят генофонд, заразны и никогда не смогут социализироваться, интегрироваться в общество здоровых людей - вот такие мифы.



Сначала я хотела разместить тут фото моего сына, но не специалисты могут не увидеть, что он инвалид И тогда решила показать вам  фото Марины. Это фото я сделала в прошлом году, когда они с мамой Татьяной были у нас в гостях. Судьба этой семьи опровергает все мифы.
Сейчас Марина, после окончания педагогического колледжа, работает по своей специальности - социальная работа.
Целая группа детей-инвалидов, прошедшая через реабилитационный центр, социализорована и интегрирована в общество. Да, мы -  мамы  детей-инвалидов, всю жизнь занимаемся нашими детьми, но  тот результат, что мы имеем сейчас - стоит наших усилий.

Collapse )


Бесподобно

Сеул: набережная реки Ханган

Оригинал взят у nicolay в Сеул: набережная реки Ханган
00

Набережная реки Хаган, на острове Ёыйдо в Сеуле.
Сеул сам по себе располагает к прогулкам, а набережная - и великолепное место для спокойного отдыха, и хороший пример того, как простыми средствами получилось организовать интересное пространство.

Остров Ёыйдо, на котором находится набережная - деловой центр города с высотной застройкой, но тем не менее очень зелёный, и кроме небоскрёбов, на нём расположено и несколько парков.

Collapse )

Бесподобно

Лондонская детская больница

Оригинал взят у tanjand в Лондонская детская больница


Особенности, звуки и запахи больницы могут сделать ужасающим это место, особенно для детей, но так не должно быть так. Британская организация искусств оформляет больницы Великобритании, в штате 15 художников.
Collapse )

Профессор

Совместное школьное обучение

Оригинал взят у tiina в Совместное школьное обучение
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/b/3/29/462/29462927_1216849012_daunn.jpg

Сейчас обсуждают проблему совместного обучения детей-инвалидов и обычных детей.
Как всегда, есть 2 противоположные точки зрения. Согласно одной, этого нельзя допускать, потому что дети-инвалиды будут мешать остальным учиться, так как придется тратить, например, много времени на то, чтобы им было удобно в классе. Т.е. время от урока будет заниматься на ожидание, пока инвалид придет, уйдет, удобно сядет и пр. Если речь идет о инвалиде, который, допустим, плохо слышит, или плохо видит, то время уйдет на то, чтобы именно он услышал и увидел учебный материал, если это инвалид по психическому здоровью, например, с ограничениями умственных способностей, то им придется объяснять отдельно и подробно.
Спрашивается, зачем нужно это совместное обучение? Ведь люди не зря трудились и ломали голову, создавая методики для многих видов инвалидности: есть школы для глухонемых и слабослышащих, есть школы для слепых, есть коррекционные школы для тех, кто плохо усваивает материал. Очевидно, что один учитель, находясь в классе, где 35 учеников, не сможет применять несколько таких методик одновременно.
Так зачем учить всех этих детей вместе? Вероятно, ради экономии. Под лозунги о равных правах и отсутствия дискриминации закрыть все эти особенные школы, разогнать сложившиеся коллективы, а денежки пустить на что-нибудь более нужное.
Равные права заключаются вовсе не в том, чтобы дети-инвалиды учились в обычной школе, а в том, чтобы они получили образование, причем, чтобы учиться им было комфортно.

Collapse )